小小的船教案

时间:2024-10-31 09:21:26
小小的船教案

小小的船教案

作为一名教学工作者,总归要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编收集整理的小小的船教案,希望对大家有所帮助。

小小的船教案1

设计理念:

创设情趣,以读代讲。引导学生在读中思,思中悟,悟中交流,将课本内容迁移到生活中去,使学生在自主、合作、交流中真正成为学习的主人。

学情分析:

一年级的孩子刚进入学校,对一切事物都感到好奇,同时他们年龄小,好动、易兴奋,注意力容易分散。他们对能引起自己兴趣和关心的事物,注意力就能保持相当长的时间,而忽略别的事情。因此,我们应从学生的兴趣出发,激发学生的学习兴趣。

教材说明:

《小小的船》是叶圣陶先生写的一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。前两行写晴朗的夜晚天空中月亮的美丽形状,从而引起儿童丰富的想象,把弯弯的月儿看做小小的船;后两行写“我”想象坐在小船一样的月亮上,尽情地欣赏美丽的碧空和满天的繁星。全诗语言优美,朗朗上口;形象生动,富于想象。在教学过程中,通过创设情境,把孩子们带入丰富、生动的画面之中,丰富他们的内心世界和想像世界,培养他们的想像能力和朗读能力,激发他们对大自然的喜爱之情。

教学目标:

1、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

2、学习用“____像_____”说话。

3、感受睛朗夜空的美丽,生发热爱大自然的情感。

教学重难点:

1、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

2、学习用“____像_____”说话。

学前准备:

课件、实物道具。

教学过程:

一、创境激趣

1、师:在上课之前老师先来给大家猜个谜语:“有时挂在天边,有时落在树梢。有时像个圆盘,有时像把镰刀。”你知道它是什么吗?

生:月亮。

师:(PPT)深蓝的夜空中,挂着一轮弯弯的月牙,你看,它像什么呀?

生:它像小船。

生:它像香蕉。

生:它像一瓣桔子。

2、师:今天就让我们一起走近这弯弯的月牙,看看它的神奇与美丽。

教师范读课文

3、师:这么优美的儿歌,大家想不想也来读一读呢?

【兴趣是最好的老师。对于一年级的孩子来说,通过教师的语言、美丽且富有动感的画面都能激发他们学习的兴趣。通过谜语及孩子们的生活实际,将天空中的月亮形象化,他们学习的兴趣会更浓厚。 】

二、初读儿歌,认识生词。

1、师:孩子们,要想美美地读这首儿歌,就得先认识生字宝宝。你打算用什么方法来认识它们?

生:我能用问一问的方法来认识生字宝宝。

生:我能用拼拼音的方法来认识生字宝宝。

师:老师相信你们一定会用这些方法来认识我们的生字宝宝的!

2、学生根据各自的识字方法自读儿歌。

3、师:孩子们,生字宝宝看大家读得可认真了,现在它想和孩子们一起玩游戏,你愿意和它一起玩吗?

老师根据学生自读时的表现,以及认字的效果来抽学生教读。

4、师:生字宝宝“只”告诉老师,说小老师把它弄错了。那它该怎么读呀?

生:没有错啊,读:zhī

师:对,它读zhī,一只小鸟的zhī,可是孩子们知道吗,它有两个名字,一个读zhī,一个读zhǐ,在这首儿歌里,它读zhǐ,“只看见”。

生齐读:只看见

师:像这样有几个读音的生字宝宝就叫做“多音字”。相信现在孩子们一定不会弄错它们的读音了吧。

5、师出示PPT:生字宝宝找来它们的好朋友,要和大家一起玩,看词语宝宝来了。

用同样的方法来认识生词。

6、师:孩子们,生字宝宝玩累了,我们一起把它们送回家好吗?

生齐读儿歌。

【授之以鱼不如授之以渔。识字是低段教学的重点,教给学生识字的方法,并不时地提醒他们,帮助他们进行归纳、复习以及让他们在课堂上、生活中都能自主地识字,这比什么都重要。 】

三、品读儿歌

1、师:孩子们经过自己的努力,能把字音读准确,句子读通顺,可真棒!那就请孩子们开动脑筋想一想,课文中“小小的船”指的是什么呀?

2、课件出示:“弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖。”

师:课文中的小小的船指的是什么呀?谁愿意读读这些句子?

抽学生朗读。

师:你觉得他读得怎么样?还有孩子来读一读吗?

3、师:孩子们,这小小的船是什么呀?

生(异口同声):月亮!

师:什么样的月亮?

生:弯弯的月亮。

师:“弯弯的月儿”什么样呢?(出示课件:弯月)

生:它的两头是尖尖的。

师:孩子们,请注意这个“尖”字,你发现了什么?

生:上面是个“小”字,下面是个“大”字。

师:再看仔细点。

生(仔细观察后):“小”字没有勾了!

师:对!观察很仔细。“小”和“大”字组成“尖”字后,“小”字的勾就不见了。其实在我们生活中有很多东西都是上面小小的,下面比上面大一些,比如妈妈用的缝衣针,针尖是不是很小?针头是不是要大一些?

生:对!

师:那你还知道哪些尖尖的东西?

师:那小小的船又是什么样的呀?(出示课件:小船)小船和弯弯的月儿长得像不像呀?

生:像!

师:那你能不能再来读读这个句子呢?

师:你在生活中还见过哪些“弯弯”的事物?

师:那你能用“弯弯的月儿像_______。”来说句子吗?

生:弯弯的月儿像香蕉。

生:弯弯的月儿像镰刀。

师:月儿有时弯弯的,有时圆圆的,那圆圆的月儿又像什么呢?用“圆圆的月儿像____________。”来告诉我们。

生:圆圆的月儿像皮球。

生:圆圆的月儿像月饼。

师:孩子们真能干,能够用我们生活中的事物来形容天上的月儿,真了不起!老师相信现在你们一定会读得更棒,对吗?

生齐读句子。

师:什么样的月儿?什么样的船儿?

生:弯弯的月儿,小小的船儿。

师:你能看着PPT上的弯月亮和小船儿再来读一读吗?

师引导学生用手画着弯月亮和小船儿来朗读。

4、师:一个晴朗的夜晚,我们坐在院子里抬头仰望。只见蓝蓝的天空,无数颗星星一闪一闪的,还有一轮弯弯的月亮,多美啊!让我们飞上蓝天,坐着月亮船,这时你又会看到了什么?

生齐读句子。

师:什么样的星星呀?它在做什么 ……此处隐藏21330个字……,好吗?

3课中休:词语变成了歌词,我们听一听歌曲,一起唱唱《小小的船》。

4歌曲唱得真美,我们再来读读课文。

订正快速数一数,课文有几句话?

指名读第一句。

小小的船儿什么样儿?

我们和小女孩一起坐上月亮船,会看见什么呢?

三、指导方法、练习书写:

1我们来写一写“看”的词语朋友“见”。

顺势指导写好“见”字:

一数笔画和笔顺;

二看长短和宽窄;

三找横竖中线关键笔;

2教师范写;学生练写、评价。

3横折和竖弯钩又跑到另一个生字中了?出示“电”。你能给它找个词语朋友吗?

说说你怎么记住它?

按照刚才写“见”字的方法观察并写好“电”字。

教师范写;学生练写、评价。

小小的船教案15

教学目标:

1,认识9个生字,认识2个偏旁。

2,看懂图意。有感情地朗读课文,背诵课文。

3,感受晴朗夜空的美丽,培养学生热爱大自然的情感。

重点:

认识9个生字,有感情地朗读课文,背诵课文。

难点:

感受晴朗夜空的美丽,培养学生热爱大自然的情感。

课前准备:

课件

一,想象导入:

今天,老师想看看哪位小朋友最聪明,来猜谜语,

二,认读课题:得出答案后板书:小小的船

谁来读一读:"小小的船"是什么样的(很小很小的)谁能将它很小的样子读出来。

三,引导质疑

由于你们读课题读得很好,你们就获得了向小小的船提问的机会你们想知道什么就问什么

四,教师范读,让学生初步感受晴朗夜空的美

你们真是一群有好奇心的孩子,赶紧来听老师朗读课文,看看你们的疑问能不能得到答案。

五,学生自读课文,提出要求:

1,借助汉语拼音将课文读通,读顺。

2,不认识的字多读几遍。

六,检查自读情况:

1,出示生字,让学生开火车认读。

2,汇报记字方法,相机教识"门"字框

3,检查朗读情况

七,再读课文,感受文章语言美

学习第一句:弯弯的月儿小小的船。

1,生自读

2,谁来告诉老师这里说的小小的船是什么(月亮)

3,练习说句子:弯弯的月亮像蓝蓝的天空像

过渡:同学们说得可真棒,有一位小朋友却有点马虎,将"弯弯的月儿小小的船"抄成了"弯的月儿小的船",说说你喜欢哪一句,为什么

4,作者用这么美的词语来描写美丽可爱的月亮,你准备怎样读才能体现它的美丽和可爱。

学习第二句:

"小小的船儿两头尖",两头尖的小船真可爱,谁来把它的可爱读出来。

学习第三句:

同学们读得可真美,我仿佛看到了美美的月亮,现在我们闭上眼睛,全体起立,让月亮船载着我们飞向晴朗的夜空。 1,出示句子:我看见

2,想象一下坐在月亮船上的小姑娘看到了什么,会说些什么进一步体会夜色的美。

4,通过朗读展示月夜的美。

八,读,背儿歌。

九,小结

《小小的船》第二课时

教学目标:

1、学会2个生字及2个部首"小字头,门字框",理解"小小,弯弯,闪闪的,只"等词语。

2、朗读并背诵课文。

3、学习课文,初步培养想象能力,体会与欣赏能力。

4、完成课后练习1,3。

教学重点:

同教学目标

教学难点:

1、为什么月儿象小船。

2、"只"在课文中的意思。

课前准备:课件

教时:1教时

教学过程:

一、复习旧知,创设情景,引入新知:

复习旧知:上节课,我们学习了第7课(出示课题并齐读)小小的船的部分生字词语和带读字,现在我们来复习一下:

1,出示生字表上的生字,指读。(游戏:摘星星)

2,猜字谜:根据动作猜看,闪;根据谜面猜坐,只。

二,看图训练语言

1,小朋友们的记性真是不错,上节课学的知识都牢牢记住了,我们来放松一下,请小朋友们闭上眼睛,听音乐,会唱的可以跟着唱唱歌里唱的是什么(课件出示晴朗的夜空图,星星在闪烁。同时播放《闪烁的小星星》)

2,可以睁开眼睛看看,我们来到了哪里在这里你看到了什么(请学生自由说)(随机可以理解"闪闪的""蓝蓝的"这两个词语。)

3,像这样的词组,课文中有哪些呢请拿起铅笔和尺子将他们划下来,读一读。

4,语言文字训练:的大树的太阳的云朵

三,整体感知并理解课文

1,(出示课文)请小朋友在组内轻轻地把儿歌读一读,要求做到:

1),将字音读正确。

2),数一数有几句话,编上号码。

3),议一议:小小的船儿指什么

2,反馈:

1)指名小组读全文,注意正音。

2)说说全文共几句话。(实物投影进行反馈,以便统一要求)

3)问题的反馈:小小的船儿指什么为什么把弯弯的月儿当成小船呢(随机理解尖的意思)

4)弯弯的月儿还像什么小朋友的想象力真丰富啊!

5)句式训练:那蓝蓝的天和闪闪的星星又像什么呢

蓝蓝的天像.........闪闪的星星像.......

......像...........

6)有感情地读一读1,2两句

3,(出示第3句)这里为什么要加个"只"(老师有个疑问想请小朋友帮忙来解决,好吗)

1)比较:我在小小的船里坐,看见闪闪的星星蓝蓝的天。

我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

(男生读第一句,女生读第二句)有了"只"以后,说明了什么(讨论)(交流:除了星星蓝天外什么也看不见了)

师追问:为什么会这样呢(因为天空太美了,小女孩陶醉在其中了。)

2)配乐读课文;是啊,夜空多美啊!深蓝的天空上闪闪的星星对着我们眨眼睛,小女孩在这么美的夜空中陶醉了,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。我现在想请小朋友为图配音,把天空的美读出来。

4、拓展

在叶圣陶爷爷的笔下月亮就像小小的船,那在我国古代诗人李白的笔下月亮又像什么呢(出示:古朗月行)

小时不识月,

呼作白玉盘。

又疑瑶台镜,

飞在青云端。

四,总结:有人说坐在月亮上那根不是不可能的小朋友你怎么认为是啊,我们中国的嫦娥一号已经踏上了探测月球的征程,希望小朋友学好了本领长大后,也到宇宙中去探索宇宙的奥秘。

《小小的船教案.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式